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terça-feira, 28 de junho de 2016

XI Educação Infantil em Debate

Ainda estão abertas, até 10 de julho de 2016, as inscrições para submissão de trabalhos do XI Educação Infantil em Debate: políticas e pedagogias para a educação da pequena infância. O evento acontecerá na FURG, entre 27 e 29 de setembro de 2016. Mais informações no site:http://www.educacaoinfantilemdebate.furg.br/


quinta-feira, 23 de junho de 2016

III Colóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa sobre Deficiência


Até 30 de junho de 2016 é possível submeter trabalhos para serem apresentados no III Colóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa sobre Deficiência. O evento, organizado pela Escola de Humanidades da PUCRS, com apoio da FADERS, do Insituto Superior Nacional da Formação e da Pesquisa para a Educação dos Jovens Deficientes e dos Ensinamentos Adaptados e do Programa Deficiências e Sociedade da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (Paris), será realizado entre os dias 9 e 11 de agosto de 2016.

Mais informações aqui.

quarta-feira, 22 de junho de 2016

II Jornadas Transdisciplinares de Estudios en Gubernamentalidad

As II Jornadas Transdisciplinares de Estudios en Gubernamentalidad: “Prácticas de subjetivación y derivas de la gubernamentalidad” serão realizadas nos dias 28, 29 e 30 de setembro de 2016, na Universidad de Chile. O envio de resumos para o evento tem como prazo 30 de junho de 2016.
Mais informações na página do evento.

Comentário sobre o filme "A linguagem do coração" (2014)*


Acabei de assistir ao filme "Marie Heurtin" (de Jean-Pierre Améris, França), originalmente lançado em 2014 e apenas em 2016 no Brasil, com o título "A linguagem do coração". O drama biográfico é uma adaptação cinematográfica baseada em parte da história da vida educacional da surdocega francesa Marie Heurtin (interpretada pela atriz surda Ariana Rivoire), que foi educada pela Irmã Marie Margueritte (Isabelle Carré) no final do século XIX. Diferentemente de outras adaptações de histórias de surdocegos — como "Miracle worker" (1962), que é sobre o trabalho desenvolvido por Anne Sullivan com Hellen Keller, ou "Black" (2005), que narra uma relação semelhante entre uma menina surdocega indiana e seu professor que mais tarde adquire Alzheimer —, "Marie Heurtin" está baseado em um contexto muito atrativo para os interessados em educação de surdos.

A história acontece no Instituto Larnay, uma espécie de convento-escola para surdas dirigido por freiras da congregação Filhas da Sabedoria. Nesse cenário do Instituto, em Poitiers, não apenas as alunas são surdas; a maioria das freiras também o são. É interessante observar que, apesar de estar ambientado poucos anos depois do famoso Congresso de Milão em 1880, em que especialistas ouvintes decidiram pela proibição da sinalização no processo educativo dos surdos, o filme apresenta uma instituição em descompasso com seu tempo: a língua de sinais francesa ocupa lugar de destaque nos diálogos; nota-se até mesmo freiras ouvintes atuando como intérpretes em momentos formais como os rituais de oração durante as refeições. No período retratado pelo filme, ou pelo menos no foco conferido a ele, nenhum indício de que práticas de oralização aconteciam lá é destacado, com exceção, talvez, de um breve comentário feito pela protagonista ao final do longa-metragem.

Apesar do aspecto dramático tendendo ao melancólico, o enredo é suave e tem caráter didático por retratar um breve e pouco lembrado trecho da história da educação de surdos. Recomendo aos colegas que trabalham com as temáticas relacionadas à educação de surdos (e de surdocegos também), à aquisição de linguagem, à educação especial e à inclusão escolar.

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*Comentário de Pedro Henrique Witchs publicado no Facebook em 22 jun. 2016.

3º Seminário Internacional Pensar de Otro Modo

De 2 a 4 de novembro de 2016, na Universidad de Tunja, na Colômbia, acontece o 3º Seminário Internacional Pensar de Otro Modo: herramientas filosóficas para pensar la educación. Acesse a página do evento.

Endereço eletrônico para contato: foucault.educacion@uptc.edu.co
Informações detalhadas sobre o evento aqui.


quarta-feira, 1 de junho de 2016

Alunos de Iniciação Científica do GEPI na XXIII Mostra Unisinos de IC

Apresentaram hoje seus trabalhos na XXIII Mostra Unisinos de Iniciação Científica, os alunos de Iniciação Científica do GEPI, Amanda Foza (Pratic/Unisinos), Gustavo Stein (Pibic/CNPq) e Maria Vitória Witchs (Probic/Fapergs). A banca examinadora da sessão de apresentação oral dos trabalhos foi composta pelos professores Elí Henn Fabris (Unisinos), Lucídio Bianchetti (UFSC) e Rosângela Fritsch (Unisinos). O GEPI parabeniza os estudantes pelo seu desempenho no evento!

A banca examinadora: Profa. Dra. Rosângela Fritsch, Prof. Dr. Lucídio Bianchetti e Profa. Dra. Elí Fabris
Amanda Foza, atualmente aluna de Iniciação Científica voluntária (Pratic/Unisinos) no GEPI, apresentou o trabalho que desenvolveu enquanto bolsista de Iniciação Científica do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI), sob orientação da Profa. Dra. Elí Fabris. Título do trabalho: "Aprender a ser professor(a) no espaço da Universidade e da escola: o Pibid como potencializador da formação docente".

O bolsista Gustavo Stein (Pibic/CNPq) apresentou o trabalho intitulado "As experiências negativas e a culpabilização na prática docente".

A bolsista Maria Vitória Witchs (Probic/Fapergs) apresentou o trabalho intitulado "A discriminação positiva das relações de gênero em narrativas docentes".

Momento de discussão entre todos os apresentadores da sessão de trabalhos.