Encerramento de mais uma edição do curso de extensão

"Inclusão escolar: implicações para o currículo".

Abaixo as coordenadoras do curso, Rejane e Morgana, mostram as fotos do último módulo desenvolvido com as alunas: "Seminário Princípios Pedagógicos".

Entrevista interessante

Entrevista do R. Castel, no Roda Viva: http://www.tvcultura.com.br/rodaviva/programa/1189

Vale a pena!!!

Alfredo Veiga-Neto

DIVULGAÇÃO: Seminário da Diversidade Bilíngue

Cronograma

17 e 24/06: não teremos encontro presencial, trabalharemos nos artigos;

01/07: discutiremos os últimos textos, da Maura e Morgana, da Maria Cláudia e o da Betina.  Os mesmos deverão ser enviados até o dia 27/06 para leitura;

30/07: prazo limite para o envio dos artigos finalizados, para Rejane e para Maura.

Uma educação moderna e disciplinar

Na avaliação das pesquisadoras Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus, a noção de inclusão na contemporaneidade ganhou contornos distintos da modernidade e o uso das expressões inclusão e exclusão “perdeu o valor político moderno que tinha”.
“As crianças vão à escola não para aprenderem a ser criativas, terem conhecimentos e nem mesmo para romper com formas de submissão”, constatam Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus, na entrevista que concederam, por e-mail, à IHU On-Line. Citando Kant, as pesquisadoras enfatizam que os indivíduos são mandados “cedo à escola para que sejam disciplinados e educados conforme um ideal ou conforme princípios racionalmente postos por especialistas”. Segundo elas, as ideias kantianas são atuais quando se trata de analisar a escola e a “necessidade racional/planejada de educar as crianças”. E disparam: “Romper com essa lógica onde está ancorada a escola da Modernidade é romper com o próprio projeto moderno de sociedade, talvez aí esteja uma das principais dificuldades para que qualquer mudança aconteça na escola e, portanto, no olhar de qualquer pessoa que participa direta ou indiretamente daquilo que falamos ser a maquinaria escolar”. Confira a entrevista: http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_eventos&Itemid=26&task=evento&id=313

Biopoder e Educação

Entrevista especial com Rejane Ramos Klein


“O aumento obrigatório do tempo da escolarização no ensino fundamental pode ser entendida como uma estratégia preventiva do risco social para o governamento de crianças e adolescentes e, por extensão, da população de forma geral”, diz a professora.

Confira a entrevista:


http://www.ihu.unisinos.br/index.php?option=com_entrevistas&Itemid=29&task=entrevista&id=33021

Encontro do dia 10 de junho de 2010

Após a Palestra do IHU: Inclusão e o empresariamento da educação (Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus), haverá a discussão dos textos da Kamila Lockmann e da Mara Marisa da Silva e Vanessa S. S de Mello.