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domingo, 18 de dezembro de 2016

X Colóquio Internacional Michel Foucault

Durante o X Colóquio Internacional Michel Foucault, realizado entre 24 e 27 de outubro de 2016 na Unicamp, alguns pesquisadores integrantes do GEPI apresentaram em mesas. A organização do evento disponibilizou links de acesso às gravações das falas (http://www.ifch.unicamp.br/…/X%20Col%C3%B3quio%20Internacio…)

A Profa. Dra. Maura Corcini Lopes (Unisinos) apresentou durante a sessão reservada à mesa 9 (sua fala está acessível em Libras): http://cameraweb.ccuec.unicamp.br/watch_video.php…

E o Prof. Dr. Alfredo Veiga-Neto apresentou na mesa de encerramento do evento: http://cameraweb.ccuec.unicamp.br/watch_video.php…

Acesse os links para poder visualizar os vídeos!

quinta-feira, 10 de novembro de 2016

Especialização em Educação Inclusiva - Unisinos


Estão abertas as inscrições para o curso de Especialização em Educação Inclusiva da Unisinos.

O curso [...] tem como objetivo qualificar profissionais para atuarem nas instituições de ensino e do trabalho de forma continuada e comprometida com as diferenças sociais e culturais, de pessoas com ou sem deficiência. Entendemos que os processos de in/exclusão não aconteçam somente com pessoas com alguma deficiência, mas todos (as) nós em algum momento da vida passamos por esses processos, de uma forma ou de outra. Neste sentido, entendemos a inclusão como um movimento permanente que envolve revisão e preparação dos professores e de outros profissionais para atuarem em diferentes instituições educacionais, como também em diferentes espaços de trabalho e sociais. É imprescindível que as instituições possuam profissionais capazes de desencadear projetos de inclusão visando buscar possibilidades de desenvolvimento de um trabalho com as diferenças.

domingo, 23 de outubro de 2016

Qualificação de Projeto de Tese - Raquel Fröhlich


Na última quinta-feira, dia 20 de outubro de 2016, a doutoranda Raquel Fröhlich, orientada pela Profa. Dra. Maura Corcini Lopes e integrante do GEPI, realizou o exame de qualificação de seu projeto de Tese, "O apoio nas políticas de inclusão escolar". A banca examinadora do projeto foi composta pelas professoras doutoras Betina Hillesheim (UNISC), Elí Henn Fabris (UNISINOS), Kamila Lockmann (FURG) e Maria Cláudia Dal'Igna (UNISINOS). Parabéns pela aprovação no exame, Raquel!




 

quarta-feira, 21 de setembro de 2016

III Colóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa sobre Deficiência

III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA

Igualdade de direitos e acesso a uma vida digna:

desafios e controvérsias na questão social da deficiência


09 a 11 de Março de 2017


Mais informações no site: http://eventos.pucrs.br/francolatinoamericano/

sábado, 17 de setembro de 2016

Livro: Gestão & Educação

Página do livro na Editora: http://grupoautentica.com.br/autentica/livros/gestao-educacao/1396

SIC UFRGS 2016

Nesta segunda-feira, dia 12 de setembro, apresentaram no XXVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS os bolsistas de Iniciação Científica Gustavo Thomas Stein e Maria Vitória Witchs, ambos estudantes do curso de Letras - Port./Inglês e orientados pela Profa. Dra. Maura Corcini Lopes. Gustavo apresentou o trabalho intitulado "A responsabilidade do professor na Didática Magna e a culpabilização docente"; e Maria Vitória apresentou sobre as "Práticas escolares referentes à questões de gênero em narrativas docentes". Parabéns aos dois!


quinta-feira, 8 de setembro de 2016

Visita no GEPI

Nesta quinta-feira, o GEPI recebeu a visita da pesquisadora Eliane Vieira, do Grupo de Pesquisa em Libras e Educação de Surdos (GIPLES/CNPq), da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Esse grupo parceiro é coordenado pela professora pesquisadora Lucyenne Vieira-Machado, da UFES. Obrigado, Profa. Eliane, por compartilhar conosco um pouco sobre a tua pesquisa!

Da esquerda pra direita: Alfredo Veiga-Neto, Eliane Vieira, Maura Corcini Lopes, Raquel Fröhlich, Pedro Witchs,  Betina Schuler, Carine Barreto, Alexander Benavides.

domingo, 28 de agosto de 2016

GEPI no IX FEES

No dia 27 de agosto de 2016, o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos (GIPES), grupo parceiro do GEPI, realizou o IX Fórum Estadual de Educação de Surdos - FEES, na Universidade Federal de Santa Maria. Alguns integrantes do GEPI participaram do evento.

Alguns integrantes do GEPI, do GIPES, estudantes da UNISINOS e da UFRGS
Durante o IX FEES, a Profa. Maura Corcini Lopes apresenta sobre as relações das marcas culturais surdas na educação de surdos
O doutorando Pedro Witchs apresentou no IX FEES sobre as marcas surdas na primeira metade do século XX

segunda-feira, 15 de agosto de 2016

Seminário "Poder pastoral e governamentalidade"

Seminário
Poder pastoral e governamentalidade:
paradoxos do cuidado e governo dos outros

Conferencista
Prof. Dr. Sandro Chignola
Professor de Filosofia Política no Departamento de Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Aplicada na Universidade de Padua – Itália.

Programação
27 de setembro, terça-feira.
Horário: das 14 às 17 horas.
Local: Sala Ignácio Ellacuria.

Promoção
Programa de Pós-Graduação em Filosofia - UNISINOS
Programa de Pós-Graduação em Educação - UNISINOS
Instituto Humanitas Unisinos - IHU
Grupo de Pesquisa Ética, Biopolítica e Alteridade (CNPq)
Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/CNPq)

quarta-feira, 3 de agosto de 2016

Retorno 2016/2

Relembramos que no dia 11 de agosto, quinta-feira da semana que vem, a partir das 9h30, retornamos os encontros de estudo do GEPI.

O Grupo também decidiu manter a discussão que vínhamos fazendo a partir da leitura de alguns textos clássicos acompanhados de comentadores. Dessa forma, para o primeiro encontro, realizaremos uma discussão a partir da leitura do Prefácio do livro Emílio ou da Educação (do Rousseau). Na sequência, começaremos a discutir desde a leitura do livro Sobre a pedagogia, de Immanuel Kant, articulada ao livro Kant & a Educação, de Claudio Dalbosco (http://grupoautentica.com.br/autentica/livros/kant-a-educacao/677).

V Seminário do Educas


quinta-feira, 28 de julho de 2016

XI ANPEd Sul

Alguns integrantes do GEPI apresentaram trabalhos na XI ANPEd Sul - Reunião Científica Regional da ANPEd, realizada entre os dias 24 e 27 de julho de 2016 na Universidade Federal do Paraná, em Curitiba. Confira as imagens desses momentos e acesse o texto completo desses trabalhos clicando em seus títulos:








sexta-feira, 1 de julho de 2016

Dossiê "Educação de Surdos" da Educação & Realidade

O número 3 do volume 41 da Educação & Realidade compõe o dossiê "Educação de Surdos", que contém textos de alguns integrantes do GEPI. Acesse o sumário e os textos dessa edição aqui.

"Neste dossiê, partimos da surdez como diferença primordial para discutirmos o que é do surdo e de sua comunidade, deixando de lado o que caracteriza outras comunidades específicas", escrevem Lucyenne Vieira-Machado e Maura Corcini Lopes (2016, p. 636) no texto de apresentação do dossiê temático.

terça-feira, 28 de junho de 2016

XI Educação Infantil em Debate

Ainda estão abertas, até 10 de julho de 2016, as inscrições para submissão de trabalhos do XI Educação Infantil em Debate: políticas e pedagogias para a educação da pequena infância. O evento acontecerá na FURG, entre 27 e 29 de setembro de 2016. Mais informações no site:http://www.educacaoinfantilemdebate.furg.br/


quinta-feira, 23 de junho de 2016

III Colóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa sobre Deficiência


Até 30 de junho de 2016 é possível submeter trabalhos para serem apresentados no III Colóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa sobre Deficiência. O evento, organizado pela Escola de Humanidades da PUCRS, com apoio da FADERS, do Insituto Superior Nacional da Formação e da Pesquisa para a Educação dos Jovens Deficientes e dos Ensinamentos Adaptados e do Programa Deficiências e Sociedade da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (Paris), será realizado entre os dias 9 e 11 de agosto de 2016.

Mais informações aqui.

quarta-feira, 22 de junho de 2016

II Jornadas Transdisciplinares de Estudios en Gubernamentalidad

As II Jornadas Transdisciplinares de Estudios en Gubernamentalidad: “Prácticas de subjetivación y derivas de la gubernamentalidad” serão realizadas nos dias 28, 29 e 30 de setembro de 2016, na Universidad de Chile. O envio de resumos para o evento tem como prazo 30 de junho de 2016.
Mais informações na página do evento.

Comentário sobre o filme "A linguagem do coração" (2014)*


Acabei de assistir ao filme "Marie Heurtin" (de Jean-Pierre Améris, França), originalmente lançado em 2014 e apenas em 2016 no Brasil, com o título "A linguagem do coração". O drama biográfico é uma adaptação cinematográfica baseada em parte da história da vida educacional da surdocega francesa Marie Heurtin (interpretada pela atriz surda Ariana Rivoire), que foi educada pela Irmã Marie Margueritte (Isabelle Carré) no final do século XIX. Diferentemente de outras adaptações de histórias de surdocegos — como "Miracle worker" (1962), que é sobre o trabalho desenvolvido por Anne Sullivan com Hellen Keller, ou "Black" (2005), que narra uma relação semelhante entre uma menina surdocega indiana e seu professor que mais tarde adquire Alzheimer —, "Marie Heurtin" está baseado em um contexto muito atrativo para os interessados em educação de surdos.

A história acontece no Instituto Larnay, uma espécie de convento-escola para surdas dirigido por freiras da congregação Filhas da Sabedoria. Nesse cenário do Instituto, em Poitiers, não apenas as alunas são surdas; a maioria das freiras também o são. É interessante observar que, apesar de estar ambientado poucos anos depois do famoso Congresso de Milão em 1880, em que especialistas ouvintes decidiram pela proibição da sinalização no processo educativo dos surdos, o filme apresenta uma instituição em descompasso com seu tempo: a língua de sinais francesa ocupa lugar de destaque nos diálogos; nota-se até mesmo freiras ouvintes atuando como intérpretes em momentos formais como os rituais de oração durante as refeições. No período retratado pelo filme, ou pelo menos no foco conferido a ele, nenhum indício de que práticas de oralização aconteciam lá é destacado, com exceção, talvez, de um breve comentário feito pela protagonista ao final do longa-metragem.

Apesar do aspecto dramático tendendo ao melancólico, o enredo é suave e tem caráter didático por retratar um breve e pouco lembrado trecho da história da educação de surdos. Recomendo aos colegas que trabalham com as temáticas relacionadas à educação de surdos (e de surdocegos também), à aquisição de linguagem, à educação especial e à inclusão escolar.

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*Comentário de Pedro Henrique Witchs publicado no Facebook em 22 jun. 2016.

3º Seminário Internacional Pensar de Otro Modo

De 2 a 4 de novembro de 2016, na Universidad de Tunja, na Colômbia, acontece o 3º Seminário Internacional Pensar de Otro Modo: herramientas filosóficas para pensar la educación. Acesse a página do evento.

Endereço eletrônico para contato: foucault.educacion@uptc.edu.co
Informações detalhadas sobre o evento aqui.


quarta-feira, 1 de junho de 2016

Alunos de Iniciação Científica do GEPI na XXIII Mostra Unisinos de IC

Apresentaram hoje seus trabalhos na XXIII Mostra Unisinos de Iniciação Científica, os alunos de Iniciação Científica do GEPI, Amanda Foza (Pratic/Unisinos), Gustavo Stein (Pibic/CNPq) e Maria Vitória Witchs (Probic/Fapergs). A banca examinadora da sessão de apresentação oral dos trabalhos foi composta pelos professores Elí Henn Fabris (Unisinos), Lucídio Bianchetti (UFSC) e Rosângela Fritsch (Unisinos). O GEPI parabeniza os estudantes pelo seu desempenho no evento!

A banca examinadora: Profa. Dra. Rosângela Fritsch, Prof. Dr. Lucídio Bianchetti e Profa. Dra. Elí Fabris
Amanda Foza, atualmente aluna de Iniciação Científica voluntária (Pratic/Unisinos) no GEPI, apresentou o trabalho que desenvolveu enquanto bolsista de Iniciação Científica do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI), sob orientação da Profa. Dra. Elí Fabris. Título do trabalho: "Aprender a ser professor(a) no espaço da Universidade e da escola: o Pibid como potencializador da formação docente".

O bolsista Gustavo Stein (Pibic/CNPq) apresentou o trabalho intitulado "As experiências negativas e a culpabilização na prática docente".

A bolsista Maria Vitória Witchs (Probic/Fapergs) apresentou o trabalho intitulado "A discriminação positiva das relações de gênero em narrativas docentes".

Momento de discussão entre todos os apresentadores da sessão de trabalhos.

segunda-feira, 30 de maio de 2016

XXIII Mostra Unisinos de Iniciação Científica


Inicia hoje a XXIII Mostra Unisinos de Iniciação Científica. A cerimônia de abertura acontecerá às 19h30 no Auditório Central. Na sequência, às 20h, será apresentado o painel "A Iniciação Científica na formação de uma cultura investigativa-colaborativa", com as professoras doutoras Elí Henn Fabris (Unisinos), Maura Corcini Lopes (Unisinos) e o Prof. Dr. Lucídio Bianchetti (UFSC).

Ao estabelecer conexões entre a Iniciação Científica, a pós-graduação e a educação básica, o painel discute as relações institucionais entre universidade e as agências de fomento; destaca a Iniciação Científica como ritual de passagem na formação do pesquisador e como condição inicial de formação de uma nova cultura investigativa, baseada no trabalho colaborativo em grupos de pesquisa.

Veja mais no site.

quarta-feira, 4 de maio de 2016

Dossiê "Educação & Surdez"


A Revista Espaço, do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, acaba de lançar seu número 43. O dossiê "Educação & Surdez" contido nesse número apresenta artigos de integrantes do GEPI. Acesse em: http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/issue/view/1

segunda-feira, 2 de maio de 2016

Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade



Já está disponível, na lista de trabalhos acadêmicos do blog do GEPI, a Tese de Doutorado de Juliane Marschall Morgenstern, defendida em fevereiro de 2016 no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS, sob o título "Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade".

Resumo
Ao tomar como referência os crescentes programas de correção de fluxo idade-série e de Aceleração da Aprendizagem atualmente divulgados no Brasil, a presente pesquisa propõe-se problematizar como operam as práticas de correção e seus efeitos no mundo contemporâneo. Mais especificamente, é analisado o funcionamento das práticas de correção e seus efeitos no âmbito da educação brasileira. Embora o conjunto de materiais mobilizados para a elaboração desta tese tenha sido bastante amplo, para a realização da investigação o corpus foi formado a partir dos materiais didáticos e da sistematização de programas de correção de fluxo escolar que atuam pela aceleração da aprendizagem, produzidos no Brasil, a partir da década de 1990. Também compõem o corpus, vinte depoimentos escritos de sujeitos que integram as atividades dos programas e discutem suas experiências. Constatou-se um deslocamento nos modos de praticar a correção nas últimas décadas, cuja centralidade se volta à regulação do fluxo escolar e não mais a uma ortopedia do corpo individual. As análises conduziram a investigação para a proveniência das práticas corretivas num contexto temporalmente mais amplo, a qual se efetivou por meio de uma historicização de inspiração genealógica. Ao traçar um mapa panorâmico, foram encontradas quatro ênfases de atuação distintas no que se refere à finalidade (télos) dos modos de correção. A primeira ênfase está localizada no contexto da Antiguidade Pagã; a segunda ênfase é encontrada na Antiguidade Cristã; a terceira, nos desdobramentos das tecnologias disciplinares instauradas na Modernidade; a quarta ênfase concerne à atuação das tecnologias de seguridade, cuja evidência é visível na Contemporaneidade. Constatou-se ainda, que no seu modo de funcionamento, as práticas corretivas contemporâneas convergem com a constituição de uma subjetividade aprendente (Homo discentis), produzida na passagem do século XIX para o século XX. Nas condições de uma aprendizagem ao longo da vida, há um redirecionamento nas práticas de correção, cuja proeminência se direciona à construção de subjetividades que se tornem autorrealizáveis. Ficou visível a produtividade dessas práticas ao posicionarem o aprendente em determinadas condições, produzindo-o como uma subjetividade investida de aceleração. Compreendeu-se que o indivíduo subjetivado para a aprendizagem permanente deve ser capaz de corrigir-se em qualquer circunstância e em qualquer momento, de modo a se ajustar a um mundo no qual a mudança é constante. Tal como a possibilidade de agir sobre si mesmo e de ser ativo colocouse como condição que sempre esteve presente nas ações praticadas pelos alunos, a esses também esteve implicada a condição de ser corrigido ou de se corrigir. Analisou-se que a correção está presente como algo permanente e necessário na constituição de uma subjetividade aprendente.
Palavras-chave: Práticas de correção. Subjetivação. Governamentalidade. Aprendizagem.

Clique no título do trabalho na referência abaixo para acessá-lo na íntegra.

MORGENSTERN, Juliane Marschall. Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade. 2016. 307 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2016.

terça-feira, 26 de abril de 2016

XI Seminário Educação Infantil em Debate


O XI Seminário Educação Infantil em Debate: Políticas e Pedagogias para a Educação da Pequena Infância será realizado na Universidade Federal do Rio Grande - FURG, entre 27 e 29 de setembro de 2016. O período para inscrever trabalhos está aberto até 16 de junho de 2016.
Maiores informações no site do evento:

terça-feira, 12 de abril de 2016

Dossiê "Biopolitics, Education and Latin America"


O dossiê "Biopolitics, Education and Latin America", organizado por Julio Groppa Aquino e Maura Corcini Lopes, foi publicado pelo Sisyphus - Journal of Education, revista da Faculdade de Educação da Universidade de Lisboa.

Disponível em: http://revistas.rcaap.pt/sisyphus/issue/view/565

quinta-feira, 7 de abril de 2016

Retorno do GEPI

Na manhã desta quinta-feira, dia 7 de abril, o GEPI deu início às suas reuniões de estudo semanais na Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. O grupo recebeu novos participantes e iniciou uma discussão a partir da leitura da Didática magna, de Comenius, e do livro Comenius & a Educação, de Mariano Narodowski.






quarta-feira, 23 de março de 2016

ANPEd Sul 2016

A XI Reunião Científica da Região Sul – ANPEd Sul se realizará entre 24 e 27 de julho de 2016, no Campus Reitoria da Universidade Federal do Paraná, em Curitiba - PR. O tema Educação, movimentos sociais e políticas governamentais, e a inspiração da poesia de Paulo Leminski marcam esta décima primeira edição do evento.

Mais informações no site: http://www.anpedsul2016.ufpr.br/
E na fanpage do Facebook: fb.com/anpedsul2016/

sexta-feira, 11 de março de 2016

"Em defesa da sociedade" 40 anos depois


Na tarde desta última quinta-feira, dia 10 de março de 2016, teve início o Seminário Avançado Em defesa da sociedade 40 anos depois, ministrado pelo Prof. Dr. Alfredo Veiga-Neto, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

O principal objetivo do Seminário, de acordo com o plano de curso, é "aprofundar as contribuições do curso Em defesa da sociedade — ministrado em 1976, por Michel Foucault no Collège de France — e seus desdobramentos para a problematização do presente".

Interessados podem encontrar material relativo ao Seminário, instruções, textos, links para transmissão das aulas ao vivo, filmes e programação, no Portal Foucault et alii.

Especialização em Educação Inclusiva

"Num momento em que se discute tanto as questões sociais, é fundamental que os profissionais saibam lidar com as diversidades. Essa é a proposta da Especialização em Educação Inclusiva da Unisinos".


Veja mais em: http://www.unisinos.br/noticias/minha-pos/a-diversidade-em-sala-de-aula

segunda-feira, 7 de março de 2016

Dossiê "In/Exclusão digital e Educação"


Dossiê "In/Exclusão digital e Educação", organizado pelas pesquisadoras integrantes do GEPI Carine Loureiro e Maura Corcini Lopes, na revista Educação, v. 38, n. 3, 2015.
Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/issue/view/1019

Resumo
No século XXI estar incluído digitalmente é uma forma de ampliação das possibilidades de participação. Estar incluído digitalmente parece ser condição mínima para viver em uma sociedade que interage em forma de rede, em que as possibilidades de empregabilidade, de participação política estão cada vez mais imbricadas com a disponibilidade para acessar e para ser acessado. As políticas de inclusão, de um modo geral, têm o objetivo de criar as condições de participação social, política e econômica daquelas pessoas que, por diferentes motivos estão à margem. As políticas de inclusão digital, por sua vez, além ampliarem tais condições, ocupam na atualidade o centro dos debates sobre os níveis de desenvolvimento das nações; o potencial das pessoas e dos países em estabelecer relações financeiras, de mercado, de trabalho, sociais e etc; a capacidade de investimentos em políticas educacionais voltadas para a formação do cidadão deste século. Neste contexto, não só a educação institucionalizada se torna um espaço profícuo para a propagação de ações que visam promover a inclusão digital tanto de alunos e professores quanto da comunidade escolar, como também a relação entre inclusão digital e educação se constitui em uma temática potente de ser pensada e problematizada.

segunda-feira, 29 de fevereiro de 2016

Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na Contemporaneidade


Na última quinta-feira, dia 25 de fevereiro de 2016, aconteceu a sessão de Defesa de Tese de Doutorado de Juliane Marschal Morgenstern, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos. Juliane, que é integrante do GEPI, defendeu a tese intitulada "Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na Contemporaneidade". A sessão de defesa foi realizada na Escola de Gestão e Negócios da Unisinos, em São Leopoldo, e a banca examinadora que aprovou o trabalho foi composta pelos seguintes professores:
Prof. Dr.  Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo - UNICAMP
- Profa. Dra. Márcia Lise Lunardi-Lazzarin - UFSM
- Profa. Dra. Gelsa Knijnik - UNISINOS
- Profa. Dra. Elí Terezinha Henn Fabris - UNISINOS
- Profa. Dra. Maura Corcini Lopes - UNISINOS (orientadora)


Parabéns, Juliane, pela aprovação e pelo término do curso de Doutorado! Em breve, a tese de Juliane será compartilhada neste blog!

Governamentalidade como ferramenta teórico-metodológica


sexta-feira, 8 de janeiro de 2016

Eventos em 2016

2nd International Conference of LGBT Psychology and Related Fields
Onde: Rio - RJ
Quando: 8 a 11/03/16
Inscrições de trabalho: até 10/01
http://www.lgbtpsychology2016.pt.vu
https://www.facebook.com/internationalconferencelgbtpsychology/?fref=ts
 
VII Seminário Nacional de Sociologia e Política 
Onde: Curitiba
Quando: 11 a 13/05/2016
Inscrições de trabalho: até 01/02 (há o GT 07 - Gênero, corpo, sexualidade e reprodução, coordenado pela Marlene Tamanini, da Sociologia/UFPR)
http://www.humanas.ufpr.br/portal/seminariosociologiapolitica/
 
Congresso Internacional de Estudos de Gênero
Onde: Lisboa - Portugal
Quando: 25 a 27/05/16
Inscrições de trabalho: encerradas
http://cieg.iscsp.ulisboa.pt/noticias/item/197-abertura-do-call-for-papers-congresso-internacional-de-estudos-de-genero
https://www.facebook.com/CIEG-ISCSP-ULisboa-1580306728892777/?ref=bookmarks
 
XII CONAGES - Representações de Gênero e Sexualidade
Onde: Campina Grande - PB
Quando: 08 a 10/06/16
Inscrições de trabalho: até 02/05
http://www.generoesexualidade.com.br
https://www.facebook.com/conages2016
 
ANPED SUL
Onde: Curitiba
Quando: 24  a 27/07/16
Inscrições de trabalho: (há o GT 18 - Gênero, Sexualidade e Educação)
http://www.anpedsul2016.ufpr.br
 
Congresso Internacional de Estudos Culturais, Gênero, Direitos Humanos e Ativismos
Onde: Aveiro - Portugal
Quando: 7 a 09/09/16
Inscrições de trabalho: encerradas
http://estudosculturais.com/congressos/vcongresso/
 
X Coloquio Internacional Michel Foucault 
Onde: Campinas - UNICAMP
Inscrições de trabalhosem apresentação de trabalhos
Período: 24 a 27 de outubro de 2016
 
Congresso da ABEH
Onde: Juiz de Fora - MG
Quando: 23 a 25/11/16
Inscrições de trabalho: ?
https://www.facebook.com/groups/350693011642365/?fref=ts